Teorie uczenia się i nauczania - celami kursu są: rozumienie procesów uczenia się, świadomość zmiennych, jakie wchodzą w grę w procesie przyswajania języka obcego, co przekłada się na umiejętność budowania środowiska sprzyjającego rozwojowi kompetencji językowej i komunikacyjnej uczących się. Treści kursu zawierają:

    i) Czynniki wpływające na sukces w przyswajaniu języka obcego (ogólne, kognitywne, afektywne i społeczne). Przegląd ogólnych teorii natury uczenia się w ujęciu filozoficznym (empiryzm, racjonalizm i konstruktywizm) i różnych szkół psychologii (behavioryzm, kognitywizm, psychologia humanistyczna i społeczna). Przegląd ogólnych teorii natury języka (strukturalizm, funkcjonalizm, analiza dyskursu, teoria kompetencji komunikacyjnej).

    ii) Szczegółowe teorie uczenia się języka: teorie przyswajania języka ojczystego oraz przyswajania/uczenia się języka obcego. Podobieństwa i różnice w przyswajaniu języka ojczystego i obcego (hipoteza 'okresu krytycznego', analiza badań nad kolejnością przyswajania morfemów).

    iii) Studia nad językiem uczących się (hipoteza analizy kontrastywnej, interlanguage, analiza błędów).